Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1 г. Краснознаменска"
Методическая работа
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА МО НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
«ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ»
ЦЕЛИ:
СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ НОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
УСИЛИТЬ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ.
ПЛАН НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД | Смотреть
ПЛАН НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Смотреть
ПЛАН НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Смотреть
«Мы слишком часто даём детям ответы, которые надо выучить,
а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».
Роджер Левин
13 апреля на базе МАОУ СОШ №1 г. Краснознаменска состоялся семинар – практикум «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ». Цель семинара: повышение профессиональной компетентности педагогических работников по использованию форм, методов и педагогических технологий в современном образовательном пространстве.
Программа и материалы семинара
| Смотреть
|
|
ознакомление с программой.
09.25 – 10.10 2 урок (математика)
Тема: Деление пополам. Половина.
10.30 – 11.15 3 урок (литературное чтение)
Тема: Юрий Новиков «Пират». Анализ художественного произведения. | Смотреть
11.35 – 12.20 4 урок (русский язык)
Тема: Учимся различать форму 2-го лица множественного числа настоящего
время и повелительную форму глагола. | Смотреть
12.40 – 13.25 5 урок (внеурочное занятие курса «Мы и окружающий мир»)
Тема: Что плавает, что погружается?» | Смотреть
13.25 – 14.00 Анализ уроков. Подведение итогов семинара.
Методист кафедры педагогики и психологии КОИРО
Галина Анатольевна Стаселович.
30 ноября 2011 года на базе МБОУ СОШ №1 состоялся районный семинар «Системно-деятельностный подход в обучении – основа Федерального государственного образовательного стандарта». Участниками семинара стали педагогические работники школы, воспитатели ДОУ «Солнышко», спецкор газеты «КРАСНОЕ ЗНАМЯ» и директор МБОУ ДОД «Краснознаменский дом детства и юношества».
Программа семинара
1. Открытие семинара.
2. Выступление зам.директора по УВР Сапожниковой Е.В. «Креативность как личностная характеристика учителя»
3. Выступление руководителя МО начальных классов Васильковой Л.А. «Системно- деятельностный подход»
4. Мастер - класс учителя начальных классов Горелик Е.И. «Ситуации и приёмы постановки учебной задачи в развивающем обучении»
5. Мини- уроки. Анализ уроков.
6. Подведение итогов семинара.
«Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения» | Смотреть
В чём суть изменений урока с введением ФГОС начального общего образования? | Смотреть
Креативность как личностная характеристика учителя | Смотреть
Психологический тренинг для педагогов «Осознание профессиональных мотивов» | Смотреть
Мастер – класс по теме: «Ситуации и приёмы постановки учебной задачи в развивающем обучении» | Смотреть
________________________________________________________________________________________
«Школа не должна научить на всю жизнь,
школа должна научить учиться всю жизнь»
Восточная мудрость
30 ноября 2012 года на базе МБОУ СОШ №1 состоялся районный семинар - практикум " Возможности реализации ФГОС средствами математики». Участниками семинара стали педагогические работники школ района, воспитатели ДОУ «Солнышко».
Программа семинара:
12. 00 – 12.10
Методическая разминка «ФГОС НОО: вопрос – ответ» заместитель директора по УВР Сапожникова Е.В.
Практическая часть семинара представлена следующими видеоуроками:
12.10 – 12.40
Открытый урок по математике "Единица измерения длины – метр", 2 класс "В",
учитель Врублевская Т.Н.
13.00 - 13.30
-фрагменты уроков с использованием оборудования «Спектра», фрагменты уроков с использованием
образовательных технологий деятельностного типа.
Обсуждение актуальных вопросов:
12.40 - 12.50
Подробный психолого-педагогический анализ урока в соответствии с ФГОС (Врублевская Т.Н.);
12.50 – 13.00
Современные образовательные технологии деятельностного типа (Сапожникова Е.В.)
13.30 - 14.00
Основные содержательные линии курса «Математика» по УМК «Перспективная начальная школа»
руководитель МО начальных классов
Михайловская О.В.
Материалы семинара:
Программа семинара
| Смотреть
Методическая разминка
Этапы проектирования урока
| Смотреть
Алгоритмический метод проектирования современного урока
Современные образовательные технологии деятельностного типа
Проектирование курса математики
Конспект и презентация к открытому уроку "Единица измерения длины - метр"
| Смотреть
Психолого - педагогический анализ урока
| Смотреть
______________________________________________________________________________
Как сделать анализ контрольной работы
Контроль знаний, умений и навыков учащихся по учебным дисциплинам – это наиважнейший этап в процессе образования. Именно на этом этапе определяется уровень освоенности теоретического материала по предмету и практических умений и навыков, проявляемых в самостоятельной учебной деятельности. Основным видом проверки знаний является контрольная работа. Данный вид контроля может по-разному оформляться, проводится, но цель контрольных работ по любому предмету – определить результат работы учителя и построить своевременный алгоритм по коррекции знаний.
Инструкция
1. Для выяснения уровня обученности, успеваемости и качества знаний учащихся по учебной дисциплины достаточно провести контрольную работу, а для построения дальнейшего плана работы учителя, необходимо провести анализ такой работы. Для этого следует определить ряд действий. Самым первым шагом является организационная часть: определите, сколько человек из класса выполняли работу, выясните причину отсутствия учеников на контрольном уроке, и если причина прогула неуважительная, договоритесь с учеником о дополнительной встрече для проведения контроля над ним.
2. Далее сделайте оценочный анализ, то есть определите, сколько и каких отметок получили учащиеся данного класса, посчитайте количество пятерок, четверок. Троек и двоек. Составьте либо таблицу, либо диаграмму по этим данным.
3. Затем определите качество знаний и успеваемость класса по теме, проверяемой в данной контрольной работе. Для определения качества знаний, посчитайте четверки и пятерки, полученные за данную работу. Для успеваемости – все положительные отметки (кроме двоек). Опять же покажите данную картину либо в табличном виде, либо диаграммой.
4. Следующий шаг – методический. Просмотрите все работы учеников, выпишите темы теории, по которым выяснилось наибольшее количество пробелов в знаниях учеников. Сопоставьте пропуски и отметки в классном журнале у соответствующих учащихся в те даты, когда рассматривались данные темы. Проанализируйте, что может стать причиной пробелов в знаниях по этим материалам: болезни, неуважительные пропуски уроков ил другие причины отсутствия. Возможно, большему количеству учащихся была сложна и непонятна тема, это покажет уровень оценок.
5.Последним этапом станет построение дальнейшего алгоритма действий для наверстывания упущенного по темам, в которых допущено наибольшее количество ошибок. Это могут быть работы над ошибками, индивидуальные или групповые занятия с учениками или факультативы. Обратите внимание классного руководителя, доведите до сведения учеников и их родителей о результатах работы. Обговорите все ошибки с учеником индивидуально, аргументировав выставленную оценку. Сохраняйте анализ контрольной работы до конца учебного года, с целью проведения итогового анализа успеваемости и качества знаний по тому предмету, который преподаете.
Анализ контрольных работ по УМК "Школа России"
| Смотреть
Анализ контрольных работ по УМК "Перспективная начальная школа"
| Смотреть
Анализ диагностических работ по УМК "Перспективная начальная школа"
| Смотреть
Анализ читательской грамотности
| Смотреть
________________________________________________________________________________
Районный семинар – практикум "Формирование УУД на уроках русского языка средствами современных технологий"
Материалы семинара:
Программа семинара | Смотреть
Формирование познавательных УУД младших школьников на уроках русского языка посредством заданий занимательного характера
Как проектировать УУД на уроках в начальной школе. От действия к мысли. | Смотреть
Основные содержательные линии курса "Русский язык" 2 класс по УМК "Перспективная начльная школа"
Педагогические технологии
Проектные задачи в начальной школе
| Смотреть
Что мы понимаем под проектами? | Смотреть
Система проектной деятельности
Активные методы обучения | Смотреть
Технология «Развитие критического мышления» | Смотреть
Технология проблемного обучения | Смотреть
Чем отличается педагогическая технология от педагогической методики? | Смотреть
Образовательные технологии как ресурс повышения качества образования
Опрос
Довольны ли вы качеством образования вашего образовательного учреждения?
Архив новостей
В виде календаря
Популярные статьи
Системный администратор
Бобров Павел
E-mail: dr_pasha@list.ru
